※本表僅係大學學系招生選才時，於申請入學第二階段甄試過程之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
例如：A學系於「多元表現」看重學生之「擔任幹部經驗」及「特殊優良表現證明」，若學生未能提具特殊優良表現相關證明(A學系審查重點項次之一)，但另提供「服務學習經驗」，學系仍會以學生所提供之多元表現情形，據以綜合評量。

中原大學-應用華語文學系

項目 內容
學習準備
建議方向		 修課
紀錄		 1.本系屬文史哲學群及教育學群1 ，參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修及綜合型高中之課程2 等修課紀錄進行綜合評量。

2.本系參考部定必修與加深加廣選修之重點領域：
(1)語文領域

3.學業總成績		 中原大學應用華語文學系之發展重點在培育優秀的專業華語教師，華語教師除了須精通華語語音系統、文字結構、語法及語用功能，還須具備第二語言習得、教材教法、教育學等專業知識。由於華語教學具有跨文化、跨語言、跨學科之特色，教師須對東西方社會、文化、歷史有相當之了解，且具備流利之外語能力方能勝任華語教學工作。
為達到本系培育宗旨，選才理念著重學生的學習歷程及反思、語言能力、對語音及語法的敏銳度，口語表達的流暢性、團隊合作及溝通能力、能欣賞並融入他國的文化價值觀等特質。
一、修課紀錄：請於學習歷程自述中具體說明選修語文相關領域科目或課程之動機、理由及修課心得。
二、學業成績：學業總成績（校、類群相對表現）。
三、課程學習成果：
1.請提供語言文化相關課程之閱讀及學習成果表現，並於學習歷程自述中具體說明學習歷程與反思。
2.重質不重量。
四、多元表現：所列項目無需全部具備，至少具備一項(以上)即可。
五、詳細內容請參閱本校公告「審查資料準備指引」。
課程
學習
成果		 學生可就下列內容或其他課程學習成果選擇提供，至多3件，本系據以綜合評量。
1.書面報告
多元
表現		 學生可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，至多10件，並以校內活動為主，且另撰寫『多元表現綜整心得』，本系據以綜合評量。
1.高中自主學習計畫與成果
2.社團活動經驗
3.競賽表現
4.檢定證照
學習歷程
自述		 1.高中學習歷程反思
2.就讀動機
其他 無
 
備註１：大學學系歸屬學群係協助高中輔導及學習準備，未來可能隨著學系課程規劃及更名等情形而改變，惟不影響學系公告學習準備建議方向。
備註２：綜合型高中之課程為部定必修、校訂必修及校訂選修(一般科目、專精科目)。
備註３：特殊類型班級係指依據特殊教育法、國民體育法、藝術教育法及相關法規，特殊教育學生與體育班、藝術才能班及科學班等特殊類型班級。
備註４：學生可在課程學習成果或多元表現項目中，呈現探索學習的歷程，讓大學學系看見學生的文化特質、能力與熱忱；如原住民學生可呈現原住民族文化與語言表現成果，以及對原住民族於當代社會所面臨各項議題的觀察與反思能力等。