※本表僅係大學學系招生選才時，於申請入學第二階段甄試過程之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
例如：A學系於「多元表現」看重學生之「擔任幹部經驗」及「特殊優良表現證明」，若學生未能提具特殊優良表現相關證明(A學系審查重點項次之一)，但另提供「服務學習經驗」，學系仍會以學生所提供之多元表現情形，據以綜合評量。

中原大學-中原大學美國威大密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位學程

項目 內容
學習準備
建議方向		 修課
紀錄		 1.本系屬工程學群及資訊學群1 ，參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修及綜合型高中之課程2 等修課紀錄進行綜合評量。

2.本系參考部定必修與加深加廣選修之重點領域：
(1)數學領域
(2)自然科學領域
(3)科技領域

3.學業總成績		 本學程打造獨立性之全球型專業電資人才，提供學生跨國學習的機會，前二年採全英語教學於中原大學授課，後二年前往美國威斯康辛大學，學習四年即可獲得中原大學與美國威斯康辛大學密爾瓦基分校雙學士學位文憑。
選才重點如下：
一、多元表現：足以展現同學主動性與多元特質的各種經驗與表現。所列項目無須全部具備，至少具備一項（以上）即可。
1.高中自主學習計畫與成果：包含實際作品和過程反思。
2.社團活動經驗：科學/數學/外語/程式設計等研習營、社服公益活動、文化交流、親善大使等相關證明文件、獎狀或傑出事蹟陳述等。
3.非修課紀錄之成果作品：小論文、參加活動心得或讀書心得等。
4.檢定證照：全民英檢、多益、托福、雅思等英語能力檢定等相關證明。
二、國際交流經驗：請同學提供國際移動或國際交流之相關歷程、動機與心得。
課程
學習
成果		 學生可就下列內容或其他課程學習成果選擇提供，至多3件，本系據以綜合評量。
1.書面報告
2.實作作品
3.自然科學領域探究與實作成果，或特殊類型班級3 之相關課程學習成果
多元
表現		 學生可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，至多10件，並以校內活動為主，且另撰寫『多元表現綜整心得』，本系據以綜合評量。
1.高中自主學習計畫與成果
2.社團活動經驗
3.非修課紀錄之成果作品
4.檢定證照
學習歷程
自述		 1.高中學習歷程反思
2.就讀動機
3.未來學習計畫與生涯規劃
其他 1.國際交流經驗
 
備註１：大學學系歸屬學群係協助高中輔導及學習準備，未來可能隨著學系課程規劃及更名等情形而改變，惟不影響學系公告學習準備建議方向。
備註２：綜合型高中之課程為部定必修、校訂必修及校訂選修(一般科目、專精科目)。
備註３：特殊類型班級係指依據特殊教育法、國民體育法、藝術教育法及相關法規，特殊教育學生與體育班、藝術才能班及科學班等特殊類型班級。
備註４：學生可在課程學習成果或多元表現項目中，呈現探索學習的歷程，讓大學學系看見學生的文化特質、能力與熱忱；如原住民學生可呈現原住民族文化與語言表現成果，以及對原住民族於當代社會所面臨各項議題的觀察與反思能力等。