※本表僅係大學學系招生選才時，於申請入學第二階段甄試過程之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
例如：A學系於「多元表現」看重學生之「擔任幹部經驗」及「特殊優良表現證明」，若學生未能提具特殊優良表現相關證明(A學系審查重點項次之一)，但另提供「服務學習經驗」，學系仍會以學生所提供之多元表現情形，據以綜合評量。

中原大學-電機資訊學院學士班

項目 內容
學習準備
建議方向		 修課
紀錄		 1.本系屬資訊學群及工程學群1 ，參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修及綜合型高中之課程2 等修課紀錄進行綜合評量。

2.本系參考部定必修與加深加廣選修之重點領域：
(1)數學領域
(2)自然科學領域
(3)科技領域

3.學業總成績		 一、本學系課程結構針對電資學院之工業、電子、資工、電機四系專業發展領域規劃11個學程。學生可依自身興趣跨系跨領域修習，並依興趣任選兩個主修學程以及一個副修學程，既能適性發展又能充分發揮個人潛力。
二、本學系培育多元化專業人才，利於升學及職涯發展。
三、學業成績：學業總成績（班、群、校相對表現）或數學科目（含數學Ａ、數學甲等）成績相對表現。
四、課程學習成果：請提供能展現數學、自然科學及科技領域之課程學習成果表現，重視歷程，並於學習歷程自述具體說明心得與反思，重質不重量。
五、多元表現：所列項目無須全部具備，至少具備一項以上：
1.高中自主學習計畫與成果(包含實際作品和過程反思)。
2.社團參與表現(科學/數學/外語/程式設計等研習營、社服公益、文化交流、體育活動等相關證明文件、獎狀或傑出事蹟陳述等)。
3.競賽成果(專題作品獎狀、參加活動獲獎證明、小論文、專題作品、讀書心得等)。
課程
學習
成果		 學生可就下列內容或其他課程學習成果選擇提供，至多3件，本系據以綜合評量。
1.書面報告
2.實作作品
3.自然科學領域探究與實作成果，或特殊類型班級3 之相關課程學習成果
多元
表現		 學生可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，至多10件，並以校內活動為主，且另撰寫『多元表現綜整心得』，本系據以綜合評量。
1.高中自主學習計畫與成果
2.社團活動經驗
3.競賽表現
4.特殊優良表現證明
學習歷程
自述		 1.高中學習歷程反思
2.就讀動機
3.未來學習計畫與生涯規劃
其他 無
 
備註１：大學學系歸屬學群係協助高中輔導及學習準備，未來可能隨著學系課程規劃及更名等情形而改變，惟不影響學系公告學習準備建議方向。
備註２：綜合型高中之課程為部定必修、校訂必修及校訂選修(一般科目、專精科目)。
備註３：特殊類型班級係指依據特殊教育法、國民體育法、藝術教育法及相關法規，特殊教育學生與體育班、藝術才能班及科學班等特殊類型班級。
備註４：學生可在課程學習成果或多元表現項目中，呈現探索學習的歷程，讓大學學系看見學生的文化特質、能力與熱忱；如原住民學生可呈現原住民族文化與語言表現成果，以及對原住民族於當代社會所面臨各項議題的觀察與反思能力等。