※本表僅係大學學系招生選才時，於申請入學第二階段甄試過程之學習準備建議方向，並非指學生必須具備所有項次之學習歷程。
例如：A學系於「多元表現」看重學生之「擔任幹部經驗」及「特殊優良表現證明」，若學生未能提具特殊優良表現相關證明(A學系審查重點項次之一)，但另提供「服務學習經驗」，學系仍會以學生所提供之多元表現情形，據以綜合評量。

中原大學-生物醫學工程學系

項目 內容
學習準備
建議方向		 修課
紀錄		 1.本系屬工程學群及生命科學學群1 ，參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修及綜合型高中之課程2 等修課紀錄進行綜合評量。

2.本系參考部定必修與加深加廣選修之重點領域：
(1)數學領域
(2)自然科學領域

3.學業總成績		 一.本學系為全國首創之生物醫學工程學系、全國首所通過「IEET工程及科技教育國際認證」學系。
二.培養學生應用工程技術於生物醫學領域，成為醫學工程師。課程強調跨領域醫學工程知識的教學和系統整合能力的養成，涵括：生醫電子、生醫資訊、生物輸送、醫測儀表、生物統計、生物材料、生物力學等。並結合實作課程，由實驗操作中體驗醫工學理內容。
三.畢業系友於公家機關、醫院醫工室、醫療器材產業(研發製造銷售認證)，及生醫科技相關學術機構等就職，表現優異，如科林儀器公司(眼科)董事長、杏昌生技公司董事長、飛利浦臺灣醫事業群總經理，系友人數亦為全國眾多近5500位。
四.希望招收到數學、自然科學具有一定基礎，對工程及醫學領域有興趣之學生。
選才重點：
1.學業成績：學業成績為主要評分項目。其他如數理或英語能力檢定證明、科學實驗或專題實作等為加分依據。修課紀錄著重在與本系相關領域課程之表現，可於學習歷程中具體說明修習動機及心得。
2.多元表現：請描述高中生涯的自主學習、幹部歷練、才藝競賽或證照檢定等。
3.能力特質：請提供選讀本學系的動機與生涯規劃，學科研習活動、或自主學習計畫與成果。
課程
學習
成果		 學生可就下列內容或其他課程學習成果選擇提供，至多3件，本系據以綜合評量。
1.實作作品
2.自然科學領域探究與實作成果，或特殊類型班級3 之相關課程學習成果
多元
表現		 學生可就下列內容或其他有利審查資料選擇提供，至多10件，並以校內活動為主，且另撰寫『多元表現綜整心得』，本系據以綜合評量。
1.高中自主學習計畫與成果
2.擔任幹部經驗
3.競賽表現
4.檢定證照
學習歷程
自述		 1.高中學習歷程反思
2.就讀動機
3.未來學習計畫與生涯規劃
其他 無
 
備註１：大學學系歸屬學群係協助高中輔導及學習準備，未來可能隨著學系課程規劃及更名等情形而改變，惟不影響學系公告學習準備建議方向。
備註２：綜合型高中之課程為部定必修、校訂必修及校訂選修(一般科目、專精科目)。
備註３：特殊類型班級係指依據特殊教育法、國民體育法、藝術教育法及相關法規，特殊教育學生與體育班、藝術才能班及科學班等特殊類型班級。
備註４：學生可在課程學習成果或多元表現項目中，呈現探索學習的歷程，讓大學學系看見學生的文化特質、能力與熱忱；如原住民學生可呈現原住民族文化與語言表現成果，以及對原住民族於當代社會所面臨各項議題的觀察與反思能力等。